‏إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الجغرافيا السنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الجغرافيا السنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية. إظهار كافة الرسائل


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام
على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان
و على الآل و الصحب أجمعين
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته.


الولايات المتحدة الامريكية قوة عالمية
الثالثة ثانوي إعدادي
مساهمة من الأستاذ : محمد أوفروخي
إعدادية طارق بن زياد 
عين تاوجطات

» تابع القراءة


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام
على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان
و على الآل و الصحب أجمعين
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته.

ملخصات دروس الاجتماعيات للسنة الثالثة ثانوي اعدادي
إعداد الأستاذ : امحمد غالم 
أستاذ التعليم الخصوصي /أكادير
البريد الالكتروني : ghalemprof@gmail.com

» تابع القراءة


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان


و على الآل و الصحب أجمعين. 


السلام عليكم و رحمة الله



نيجيريا بين الغنى الطبيعي و الضعف التنموي 

السنة الثالثة ثانوي اعدادي

من انجاز الأستاذ عبد الصمد بنيحيى 
 


الثانوية الاعدادية المغرب العربي

نيابة فاس

» تابع القراءة


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان

و على الآل و الصحب أجمعين. 

السلام عليكم و رحمة الله



مصر نموذج تنموي عربي

  السنة الثالثة ثانوي اعدادي

من انجاز الأستاذ محمد زازولي

الثانوية التاهيلية محمد السادس

خنيفرة

» تابع القراءة



بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان

و على الآل و الصحب أجمعين. 

السلام عليكم و رحمة الله




 درس روسيا و رهانات التحول

السنة الثالثة ثانوي اعدادي

من انجاز الأستاذ عبد الصمد بنيحيى 


أستاذ مادة الاجتماعيات بقرية با محمد 


الثانوية الاعدادية سيدي محمد المغراوي

» تابع القراءة


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان


و على الآل و الصحب أجمعين. 


السلام عليكم و رحمة الله




 اليابان قوة تكنولوجية

السنة الثالثة ثانوي اعدادي

من انجاز الأستاذ عبد الصمد بنيحيى 
 


الثانوية الاعدادية المغرب العربي

نيابة فاس

» تابع القراءة

بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان

و على الآل و الصحب أجمعين. 


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 


اليابان قوة تكنولوجية

الثالثة ثانوي اعدادي

 الأستاذة النفاوي عتيقة

الثانوية الإعدادية ابن خلدون - الحاجب

» تابع القراءة




بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام
على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان
و على الآل و الصحب أجمعين
 السلام عليكم و رحمة الله وبركاته  .

 
مصر نموذج تنموي عربي
الثالثة ثانوي إعدادي
إعداد الأستاذ عبد العزيز لقضيب 
ثانوية الانوار الاعدادية
 نيابة انزكان ايت ملول

» تابع القراءة


بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام 

على المصطفى الأمين نبينا محمد العدنان

و على الآل و الصحب أجمعين. 


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 




درس الولايات المتحدة الأمريكية قوة عالمية

السنة الثالثة ثانوي إعدادي

من انجاز الأستاذة النفاوي عتيقة

الثانوية الإعدادية ابن خلدون - الحاجب

» تابع القراءة

يعالج الجغرافي مختلف الظواهر التي يدرسها اعتمادا على اداة منهجية هي النهج الجغرافي . فما مكونات هذا النهج ؟ وكيف يمكن تطبيق خطواته من اجل معالجهة ظاهرة اقتصادية ؟

       I.            خطوات النهج الجغرافي

·         الوصف الجغرافي : عملية فكرية تهدف تقديم الظاهرة المدروسة وتحديد مواصفاتها من حيث الشكل و التوطين و الحركة لاستخلاص :
الخصائص النوعية و الكمية للظاهرة
مظاهر توزيعها الجغرافي
مظاهر التطور الزمني للظاهرة

·         التفسير الجغرافي :عملية فكرية تهدف الى تحديد الأسباب و العوامل المتحكمة في الظاهرة

·         التعميم الجغرافي : عملية فكرية تهدف الى انتاج مفاهيم ومبادئ و استخلاص نظريات عامة يمكن تعميمها على حالات مشابهة.

    II.            تطبيق خطوات النهج الجغرافي على ظاهرة انتاج الحبوب ببعض الدول الافريقية ( نموذج كتاب المنار )

1)      الوصف
يتميز انتاج الحبوب في البلدان الاربعة موضوع الدراسة  بالتفاوت ، بحيث نجد نيجيريا في المرتبة الاولى
ب 12,807 مليون طن تليها مصر ب11,024 مليون طن ثم المغرب ب 7,262 مليون طن واخيرا تونس بانتاج لا يزيد عن 855 الف طن و باعتبار معدل انتاج الحبوب بالبلدان الاربعة و الذي يبلغ 7,987 مليون طن يمكن تقسيم البلدان الاربعة الى مجموعتين :
·         بلدان يقل انتاجها عن هذا المعدل ونضم كلا من تونس و المغرب
·         بلدان يفوق انتاجها هذا المعدل وتضم كلا من مصر و نيجيريا

2)      التفسير
يمكن تفسير التفاوت الحاصل في انتاج الحبوب بعاملين اساسيين :
حجم المساحات الصالحة للزراعة ، بحيث نجد تقاربا ملحوظا بين ترتيب البلدان الأربعة حسب الانتاج وترتيبها حسب المساحات الصالحة للزراعة ، وفي هذا الاطار نجد نيجيريا كاول منتج للحبوب من بين البلدان الاربعة ، تتوفر على اكبر مساحة صالحة للزراعة اذ تصل الى 31,335 مليون هكتار .ينضاف الى ذلك عامل اساسي اخر و هو المردودية ، فرغم كون مصر تتوفر على اقل نسبة من المساحات الصالحة للزراعة فانها تحتل المرتبة الثانية من حيث الانتاج وهذا راجع الى المردودية المرتفعة لأراضيها الزراعية و التي تبلغ 52,54 قنطار في الهكتار.

3)      التعميم
يرتبط انتاج الحبوب بحجم المساحات الصالحة للزراعة و المردودية فكلما كان حجمهما كبيرا كلما كان الانتاج كبيرا كذلك و العكس صحيح

 III.            تطبيق خطوات النهج الجغرافي على ظاهرة الفلاحة بالمغرب ( نموذج كتاب التجديد )

1)      الوصف
تنقسم الفلاحة بالمغرب الى نوعين : فلاحة تقليدية تستعمل وسائل وتقنيات عتيقة (المحراث الخشبي)وتعتمد أساسا على الأمطار (تمثل 85.5% من الأراضي الزراعية)، وفلاحة عصرية تستعمل تقنيات ووسائل حديثة (الجرار، آلات الحصاد...)، وتعتمد أساسا على السقي (لا تمثل سوى 14.5% من الأراضي المزروعة)
تتنوع المنتجات الزراعية بالمغرب، وتشمل أساسا الحبوب (67%) والقطاني بالإضافة إلى المزروعات الزيتية والصناعية والعلفية ثم الخضروات، وتتركز أهم هذه المنتجات بالشمال الغربي، ويعرف الإنتاج تفاوت بين السنوات .

2)      التفسير
 تلعب العوامل الطبيعية كقلة الأراضي الصالحة للزراعة وتركزها بالشمال الغربي وسيادة مناخ متوسطي بالشمال يتميز بعدم انتظام التساقطات ومناخ صحراوي بالجنوب يتميز بالجفاف دورا هاما في توزيع المنتجات الفلاحية و تفاوت إنتاجها،
كما ان الأراضي الصالحة للزراعة لا تتجاوز 11.7% من مجموع الأراضي، في حين تبلغ نسبة الأراضي غير الصالحة للزراعة 48%


3)      الاستئناس بعملية التعميم في معالجة ظاهرة اقتصادية
تتم عملية استنتاج العلاقة الموجودة بين تطور كمية التساقطات وحجم المردود الزراعي في منطقة خريبكة مراكش وتازة، ثم المقارنة بين حجم الإنتاج بها، لاستخلاص المبدأ العام الجامع بينهما، وهو ارتباط ارتفاع
حجم المردود الزراعي بتزايد كمية التساقطات. كلما زادت التساقطات زاد الانتاج و العكس صحيح

   خاتمـة:
إن التحولات السريعة التي تعرفها الظاهرة الاقتصادية في المجال العالمي يفرض علينا مواكبتها بفهمها وتفسيرها باعتماد النهج الجغرافي.

المصطلحات
المنهج العلمي : هو مجموعة من الخطوات المنظمة و الطرق العلمية التي نسلكها لإنتاج المعرفة العلمية
وعموما فالمنهج العلمي الجغرافي الحديث يتكون من ثاث عمليات فكرية مترابطة : الوصف ، التفسير و التعميم
ظاهرة اقتصادية : كل حدث او حقيقة قابلة للملاحظة و الدراسة باستخدام المنهج العلمي : كالانتاج ، الاستهلاك ، التبادل، الفلاحة ، الصناعة .....

» تابع القراءة


تقع الولايات المتحدة الامريكية بين خطي عرض 24 و 49 شمالا بمساحة تزيد عن 9 ملايين كلم ² و يمثل هذا البلد قوة عالمية استطاعت فرض هيمنتها في العديد من المجالات . فما مظاهر هذه القوة ؟ و ما هي العوامل المفسرة لها ؟ وماهي المشاكل التي يعاني منها هذا البلد ؟




        I.            مظاهر القوة العالمية للولايات المتحدة الامريكية


مظاهر القرة
الفلاحة
·         شساعة المساحات المزروعة.
·         ضخامة الإنتاج وتنوعه ( المرتبة الأولى عالميا في انتاج القمح ، الثانية في انتاج القطن ، المرتبة الرابعة في تربية الابقار...)
الصناعة
·         احتلال الولايات المتحدة الامريكية المراتب الاولى عالميا في العديد من الصناعات  ( المرتبة الأولى في النحاس ، الكيمياء العضوية ، تكرير البترول ...)
·         احتلال المؤسسات الصناعية الامريكية المراتب الاولى عالميا في مجال تخصصها ( IBM ، ايكسون موبيل ، فيليب موريس ، جينرال موتورز...)
المبادلات التجارية
·         تعتبر الولايات المتحدة الامريكية  قلب النظام الاقتصادي العالمي بحيث ترتبط بحركة مبادلات و استثمارات ضخمة مع معظم دول العالم
في المجال الثقافي
·         تاثير الولايات المتحدة الأمريكية غير محدود بحيث أن 75 % من الصور المشاهدة عالميا امريكية مما ادى الى سيطرة  نمط العيش و الثقافة الأمريكيين.
في المجال العسكري
·         تعتبر الولايات المتحدة الأمريكية اول قول عسكرية في العالم بحيث تنتشر القواعد و الأساطيل الأمريكية في مختلف مناطق العالم

      II.            العوامل المفسرة  لقوة الولايات المتحدة الامريكية


العوامل المفسرة
الفلاحة
·         التوفر على سهول شاسعة صالحة للزراعة ( السهول العليا ، السهول الوسطى ....)
·         كميات مهمة من الأمطار يتراوح متوسطها مابين 250 ملم و 500 ملم
·         اندماج الفلاحة بالقطاع الثاني و الثالث في إطار قطاع مركب يسمى الاكروبيزنيس بحيث تستفيد الفلاحة مما يوفره القطاع الصناعي و التجاري الخدماتي من امكانيات هائلة .
الصناعة
·         التوفر على موارد طاقية ومعادن مختلفة ( الفحم الحجري ، البترول ، الغاز الطبيعي ، الاورانيوم...)
·         استفادة الصناعة من نتائج البحث العامي بحيث ترتبط المؤسسات الصناعية بمراكز البحوث في شكل مركبات علمية تجمع بين مختبرات الجامعة و الشركات الصناعية ( السيلكون فالي نموذجا )
التجارة
·         الانفتاح على واجهتين بحريتين.
·         وفرة الانتاج الصناعي و الفلاحي.
·         التوفر على بنية تحتية كثيفة للمواصلات .

تنضاف الى العوامل السابقة أهمية العنصر البشري الأمريكي فعدد السكان الأمريكيين يتجاوز 281 مليون نسمة يشكل فيهم السكان النشيطون 66 % مما يعني سوقا استهلاكية ضخمة وكفاءات بشرية مهمة ، هذا بالإضافة إلى أهمية الجانب التنظيمي والذي يتجلى في قوة النظام الرأسمالي الأمريكي  القائم على حرية الاستثمار و المبادرة الفردية و المنافسة

    III.            تعاني الولايات المتحدة الامريكية من مشاكل عدة
مشاكل طبيعية : و تتجلى أساسا في مشكل التلوث البيئي و الأعاصير المدارية التي تضرب الأراضي الأمريكية سنويا.

مشاكل اقتصادية : وتتجلى في :
·         المنافسة الخارجية خصوصا من طرف اليابان و الاتحاد الاوربي و الصين .
·         فائض الانتاج الفلاحي و الصناعي .
·         العجز في الميزان التجاري .

المشاكل الاجتماعية : وتتجلى اساسا في في مشكل البطالة الذي تعاني منه 5.2% من الساكنة النشيطة، ينضاف الى ذلك مشكل الفقر الذي تعاني منه معظم الولايات الولايات الامريكية خاصة الجنوبية منها ، حيث يعيش 13 % من  السكان تحت عتبة الفقر.

خاتمة : خلاصة القول أن الولايات المتحدة الأمريكية استطاعت أن تبني قوة عالمية مستفيدة من عوامل متعددة منها ما هو طبيعي و ما هو بشري .

» تابع القراءة

التسميات

امتحانات موحدة جهوية امتحانات موحدة محلية جذاذات الاجتماعيات للاولى اعدادي جذاذات الاجتماعيات للثالثة اعدادي جذاذات الاجتماعيات للثانية اعدادي خرائط خطوات التفكير التاريخي دروس التاريخ السنة الاولى اعدادي دروس التاريخ السنة الثالثة اعدادي الدورة الاولى دروس التاريخ السنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية دروس التاريخ السنة الثانية اعدادي دروس التربية على المواطنة الاولى ثانوي اعدادي دروس التربية على المواطنة الثالثة اعدادي الدورة الاولى دروس التربية على المواطنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية دروس التربية على المواطنة الثانية اعدادي دروس الثانية باك دروس الجغرافيا السنة الثالثة اعدادي الدورة الاولى دروس الجغرافيا السنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية دروس الجغرافيا السنة الثانية اعدادي دروس الجغرافيا للسنة الاولى إعدادي ديداكتيك التاريخ ديداكتيك الجغرافيا فروض الجدوع المشتركة فروض السنة الاولى اعدادي الدورة الاولى فروض السنة الاولى اعدادي الدورة الثانية فروض السنة الثالثة اعدادي الدورة الاولى فروض السنة الثالثة اعدادي الدورة الثانية فروض السنة الثانية اعدادي الدورة الاولى فروض السنة الثانية اعدادي الدورة الثانية